Motivación: Se invitará a los niños a cantar "la luna se llama Lola". Desarrollo:* Indagación de saberes previos: ¿Por qué se ve de día ? ¿Qué se ve de día? ¿Cómo es el Sol? ¿Para qué sirve el Sol? ¿ Se puede tocar? ¿Se puede viajar al Sol? . ¿ Se mueve? ¿Qué ves en el cielo cuando es de noche? ¿Dónde está el Sol cuando es de noche? ¿Cómo es la Luna? ¿Se puede tocar? *Miramos películas sobre el espacio: - “El sistema solar”, “El planeta milagroso” , “El comienzo de la tierra”. * Recogemos las aportaciones de los niños en un afiche bajo el título “¿QUÉ SABEMOS DEL UNIVERSO?”. *Dibujo con el mismo título, en el cuadernito explicando por escrito lo que han dibujado. *Releer información escrita, relacionamos palabras y temas parecidos, seleccionamos lo que más nos gusta y hacemos otro cartel en un afiche bajo el título “¿QUÉ QUEREMOS SABER SOBRE EL UNIVERSO?”. *Escribimos una nota para pedir ayuda a las familias en la búsqueda de materiales y fuentes de información. *En grupo, cada niño explica el material que ha traído y donde lo ha encontrado. *Escribimos etiquetas “LIBROS – FOTOGRAFÍAS – REVISTAS...” para las cajas y después clasificamos el material. *LA TIERRA: Investigamos: ¿qué es? ¿Cómo es? ¿De qué color? ¿Qué hay? ¿Qué hace?... *LUNA: Investigamos: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Quién ha ido? ¿Qué tiene?... *SOL Y ESTRELLAS: Investigamos: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Cuántas estrellas hay?¿Se caen las estrellas?... *Dramatización sobre la tierra, la luna y planetas (movimientos rotación y traslación). *Dibujamos y recortamos la tierra, en una parte colocamos los astros de noche y escribimos qué hacemos por la noche. Hacemos lo mismo con el día. *Ficha con una poesía del Sol (Amanecer): leemos y recitamos la poesía, identificamos la palabra sol y la coloreamos, la escribimos y dibujamos el contenido de la poesía. *Juego con pinturas: CIELOS DE DIA – CIELOS DE NOCHE. Escuchamos unahistoria de Van Gogh, imitamos sus técnicas y sus colores para pintar cielos de día (amarillo – rojo – naranja - verde) y cielos de noche (azul – blanco - lila) *Buscamos, recortamos y ordenamos las letras de la palabra UNIVERSO. *Dramatizamos el viaje de un astronauta por el universo. *Dibujamos y recortamos un astronauta; lo situamos viajando entre las galaxias. *Dibujamos en una hoja de trabajo un cielo lleno de estrellas.
LA NOCHE Y EL DIA (ADIVINANZA)
LINK AQUI: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2079330/adivinanzas_del_dia.htm
Motivación: Visitamos una granja. Observamos caballos, cerdos, gansos, conejos, gallinas, ovejas. Que los cuidadores nos cuenten acerca de su trabajo, el cuidado de cada animal, lo que cada animal da al hombre. Observamos cómo está recubierta la piel de cada animal, cuántas patas tiene, cómo se desplaza,cómo los alimentan? Desarrollo: * Comparamos lo observado en la experiencia de contacto con los animales y lo explicado por los granjeros, con la información obtenida en las encuestas y, documentales y libros. * Observamos diapositivas del campo y la ciudad, buscamos semejanzas y diferencias en la forma de vida, características físicas, medios de transporte, paisaje rural y urbano. * Pedimos a algún adulto de la comunidad escolar que haya vivido en el campo, que nos cuente cómo era su vida allí, observamos fotografías. * Traemos figuritas de animales. Diferenciamos los que viven en la granja y los que no. Armamos una lámina con los mismos. * Nos visita el conejo de un alumno de la sala. Nos preparamos para recibirlo con el alimento que averiguamos que come. * A partir de la observación del desplazamiento de algunos animales y la forma y cantidad de patas, jugamos a desplazarnos como ellos y a la señal de la docente (señal sonora, observación de tarjetas con imágenes del animal correspondiente), buscar el refugio correspondiente (conejera, gallinero, corral)
* Modelamos los animales con masa de sal y elementos (palillos, cucharas, cuchillos plásticos) * Realizamos un collage con lanas, plumas, cáscara de huevo, semillas, paja. * Dibujamos con tizas mojadas en leche. * Observamos libros de imágenes. Las describimos: Teo en la granja, Animales de granja. - Construcciones: Armamos corrales con pequeños bloques, incorporamos animales de granja de juguete.
domingo, 13 de septiembre de 2015
Los temas de este blog, van dirigidos a niñas y niños del nivel de pre-escolar y a maestras para que tengan recursos para trabajar con sus chicuelos.
Requisitos para poder participar en este divertido blog: tener todo el entusiasmo y la disposición para explorar nuevas cosas
Aquí recorreremos las maravillas que Dios creo por medio de vídeos, poemas, canciones y mucho mas...síguenos en esta extraordinaria aventura...
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir en
la comprensión del mundo que los rodea, desarrollando participación en
resolución de problemas relacionados con las Ciencias naturales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
. Facilitar por
medio de actividades llamativas, el conocimiento de los animales, las plantas,
los seres humanos, los fenómenos de la naturaleza, creados por Dios.
.Comprender el
beneficio de lo creado por Dios para los seres humanos, por medio de las
experiencias directas presentadas a los niños y niñas en su clase.
.Promover
acciones para el cuidado de lo creado por Dios, como un beneficio común:
planeta Tierra-seres vivos.
JUSTIFICACIÓN:
En la
actualidad el planeta Tierra, atraviesa por un momento de crisis. La tierra
está cansada, la naturaleza manifiesta comportamientos extremos que no
favorecen a sus ocupantes, los seres vivos. Las actividades a realizar
promoverán la defensa y el cuidado de la naturaleza, para que por lo menos se
reduzcan los riesgos de un medio ambiente destruido.
El permitir
que se experimente de manera directa con la naturaleza y sus beneficios se
creará conciencia y por lo tanto surgirán ideas en la defensa y el cuidado de
las bondades de la tierra.
Es entendible
que los resultados no se verán de inmediato, pues es un estado de conciencia;
pero se puede lograr el conocimiento e interacción con la misma, para reconocer
que vale la pena culturizarnos en la protección que cada uno como ser humano
debe tener como compromiso claro y definido.
LA CREACIÓN
Un vídeo para que los pequeños canten y se acuerden siempre que Dios es el autor de todo lo que hay en el mundo y en el universo. Muy entretenido este vídeo
Segundo Día: Dios creó el cielo y el mar Dijo Dios: "Haya un firmamento que separe las aguas unas de otras". Y así fue. Y vio Dios que el firmamento era bueno. Y lo llamó cielo Dijo Dios: " Júntense en un lugar todas las aguas y aparezca lo seco". Y así fue, Y a lo seco lo llamó tierra, y a la reunión de las aguas lo llamó mar. Y vio Dios que era bueno.
Tercer Día: Dios creó las plantas Y Dijo Dios: "Brote la tierra hierba y árboles, cada uno con sus semilla". Y así fue. Y vio Dios que era bueno.
Cuarto Día: Dios creó la luna, el sol y las estrellas Dijo Dios: "Haya lumbreras en el cielo que separen el día y la noche, las estaciones y los años", Y así fue. Dios hizo dos lumbreras grandes: El sol para el día y la Luna para la noche. Dios Hizo también las estrellas y las puso en el cielo. Y vio Dios que esto estaba bien.
Quinto Día: Dios creó las aves en el cielo y los peces en el océano Dijo Dios: "Produzca el agua toda clases de animales y haya también aves que vuelen en el aire". Y así fue. Y Dios creo los grandes animales que viven en el agua y todas las clases de aves. Y vio Dios que era bueno y los bendijo. "Creced y multiplicaos y llenad las aguas del mar, y multiplíquense las aves sobre la tierra".
Sexto Día: Dios creó los animales y al hombre Y creó Dios al hombre, a imagen suya. Y los creó hombre y mujer. Y les dijo: " Creced y multiplicaos". Y llenad la tierra, y sometedla y dominad sobre todos los animales. Y vio Dios ser muy bueno todo lo que había hecho.
Séptimo Día: Dios Descanso Como Dios había terminado toda su obra, en el séptimo día descansó. Y bendijo el día séptimo, y lo declaro día sagrado, porque en ese día descansó de todo su trabajo de creación.
podemos ambientar el salón, con música infantil para la bienvenida,
luego les contaremos a las niñas y niños que vamos a salir a explorar nuestro jardín,
los invitaremos a organizarse en un tren y saldremos a dar un recorrido por el parque de el hogar infantil; les pediremos que hagan silencio y estén atentos a los sonidos que escuchan; de regreso al aula les preguntaré:
¿ qué sonidos escucharon?
¿es el mismo que escuchan en su casa?
¿por qué?,
con el aporte dado por las niñas y niños se retroalimentará el tema,
enseguida los invitaremos a escuchar algunos sonidos y que adivinen a que corresponde.
para evaluar la actividad motiva a tus niñas y niños a descubrir las siguientes adivinanzas..ve al siguiente enlace...
Vamos a explorar los días dos y tres de la biblia.
Primer Día: Dios creó la noche y el día
Al principio Dios creó el cielo y la tierra. El mundo estaba vacío y desierto y las tinieblas cubrían el abismo, y el espíritu de Dios soplaba sobre la superficie de las Aguas
Dijo Dios: "Haya Luz" y hubo luz. Vio Dios que la luz era buena y la separó de las tinieblas.
Y a la luz la llamó "Día" y a las tinieblas "Noche".
En la siguiente sopa de letras encontraras algunas palabras mencionada en la historia leída
Segundo Día: Dios creó el cielo y el mar Dijo Dios: "Haya un firmamento que separe las aguas unas de otras". Y así fue. Y vio Dios que el firmamento era bueno. Y lo llamó cielo Dijo Dios: " Júntense en un lugar todas las aguas y aparezca lo seco". Y así fue, Y a lo seco lo llamó tierra, y a la reunión de las aguas lo llamó mar. Y vio Dios que era bueno.
Tercer Día: Dios creó las plantas Y Dijo Dios: "Brote la tierra hierba y árboles, cada uno con sus semilla". Y así fue. Y vio Dios que era bueno. Desarrolla la siguiente actividad para completar el segundo día
